FAMILIAS EMPODERADAS Y CREATIVAS
La preocupación por formación de las familias en el
ambiente educativo es un tema que ha venido cobrando fuerza en el mundo, en
Colombia, en el departamento del Atlántico, en el municipio de Sabanagrande, en
la institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.
Se
hace un tema sin posibilidad de prórroga, dados los vacíos existenciales en la
mayoría de los hogares, en donde está quedando la formación a merced de
cuidadores, o de padres ausentes que ameritan un seguimiento por lo menos desde
el ámbito escolar. Además, las familias que están al tanto de los hijos ven con
preocupación que fácil se les sale de las manos, que la influencia de la
sociedad tiene una carga de peso en la formación de los hijos, es entonces necesario
que junto a la Escuela se haga un trabajo mancomunado de acompañamiento y formación
de los niños y jóvenes (Correa & Zuluaga, 2015, p.3)
El Centro de referencia
Latinoamericano para la educación preescolar, presentó en su módulo familias en
proceso formativo, la familia como el grupo humano primario más importante en
la vida del hombre, (p.1), además, el principio pedagógico de carácter
activador que corresponde al centro educativo en sus relaciones con la familia,
para influir en el proceso educativo intrafamiliar y lograr la convergencia de
las acciones sobre el educando
Por su parte, el Ministerio de educación Nacional,
preocupado por la participación de los padres de familia en la vida
institucional, elaboró la guía 26, que tiene que ver con dicha participación,
haciendo explícita sus funciones, y la responsabilidad en la formación del
estudiante en trabajo mancomunado con la escuela (2006).
Para la ENS Nuestra Señora de Fátima, el tema de
familia sigue cobrando fuerza, en el proyecto sobre La participación de los padres de familia, se reconoce el papel que
tienen los padres de familia y/o cuidadores, ellos son un recurso
humano-pedagógico que debe ser aprovechado por las instituciones educativas por
lo tanto se deben generar espacios de encuentros más atractivos, donde se vea
la corresponsabilidad de la escuela y la familia.
No desconoce, además, el contexto familiar y social
de algunas estudiantes, la falta de acompañamiento en el hogar ya sea porque
ambos padres trabajan y no tiene tiempo para dedicarle la atención adecuada a
sus hijos, dejando esta responsabilidad a la muchacha que los cuida, al
familiar que se queda con ellos o a la institución educativa que es donde pasan
gran parte de su tiempo también afecta la convivencia y el desarrollo
educativo.
Las estudiantes muchas veces
al no tener con quien compartir en casa las dificultades presentadas en sus
ambientes educativos, toman decisiones de arreglárselas como pueden, llegando a
las peleas, a las faltas de respeto, a la agresión física o verbal, al acoso, a
la violencia escolar, en donde los padres vienen a enterarse sólo al final de
la situación emocional de su hija.
De todas estas situaciones
surge la pregunta
Objetivo general
Promover en las familias y/o
cuidadores de la ENS Nuestra Señora de Fátima la formación de competencias
ciudadanas en el eje de convivencia y paz convivencia, para fortalecer
ecosistemas comunicativos que permitan el desarrollo armónico de cada uno de
sus miembros.
Objetivos específicos
*Empoderar a los
padres de familia o cuidadores como acompañantes y orientadores de sus hijas/os
en la formación de competencias ciudadanas en el eje de convivencia y paz.
* Desarrollar
competencias ciudadanas en las estudiantes para que actúen como gestoras de
cambio en la sociedad, partiendo de su sistema familiar y escolar.
ACCIONES
* Conformación del grupo base de padres
15 padres de
familia que participaron del Congreso Familia
Soy nosotros, con quienes se han venido desarrollando temáticas de motivación
y crecimiento como grupo ara organizar los equipos de participación en los
diferentes grupos de familia
*Elección de la temática
Después de
reflexionar sobre el tema en convivencia y paz más urgente para el trabajo con
las familias, se tuvo a bien definir el tema de la comunicación, bajo cuatro
aspectos: el diàlogo las redes sociales, el manejo de conflictos, el
conocimiento personal, esenciales en el desarrollo de la armonía familiar.
* Metodología
Se llevarán
a cabo durante el segundo semestre 2018, como mínimo 1 taller mensual con las
diferentes familias, apropiando la metodología participativa, en donde durante
dos horas se tendrá el encuentro en forma paralela padres de familia y
estudiantes, con diferentes miembros del grupo base, en torno a la misma temática,
pero con técnicas diferentes, después de una hora, se hará el encuentro con
toda la familia, dando continuidad a lo visto en forma separada.
Así serán dos
horas de encuentro, primera por separados los padres de las estudiantes y luego
conjunto.
EVIDENCIAS
